Gyermekek és diákok hangja 2026 – projektnap
Diákok hangja – Iskolánk gyerekszemmel
A Gyermekek Háza is csatlakozott az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium által meghirdetett „Gyermekek és diákok hangja 2026” projektnaphoz. A kezdeményezés arra hívja az óvodákat és iskolákat, hogy adjanak teret a gyerekek saját élményeinek, véleményének és ötleteinek.
Mitől jó iskolába járni? Hogyan szeretünk tanulni? Mit változtatnánk, ha rajtunk múlna? Ezen a napon ilyen kérdések körül forgott nálunk az élet. Beszélgettünk, játszottunk, ötleteltünk – és kíváncsian figyeltünk egymásra.
Az alsó tagozatosok közül az elsősök emojifejekkel mutatták meg, hogyan érzik magukat az iskolában. A beszédes arcok mellé azt is elmesélték, miért jó a Gyermekek Házába járni és mi mindent szeretnek itt.
A másodikosok örömfalra gyűjtötték kedvenc iskolai élményeiket és azt is elárulták, hogyan dolgoznak szívesen: egyedül, párban vagy csoportban. Álmaik napját is megtervezték: sok mozgással, szabadidővel és bizony tanórákkal is!
A harmadikosok sokféle oldalról gondolták végig az iskolai életet. Véleményvonalon mozogva és dobókockás játékban osztották meg gondolataikat, majd plakátokat készítettek a tanulásról, a szabadidőről és az étkezésről: vajon milyen lenne az igazán jó iskolai ebéd? Arról is meséltek, milyen jó, hogy van testvérosztályuk. A sok ötletből és véleményből kirajzolódott, milyen számukra a jó iskola. Mozgalmas napjuk pillanatait és az őket foglalkoztató kérdéseket kisfilmben mutatták meg a többieknek.
A negyedikesek ötletműhelyében sorra születtek a kívánságok: jobb menza, nagyobb könyvtár, több páros munka és hosszabb tesiórák. Jó lenne tovább maradni az erdei iskolában, minden évben egy éjszakát a suliban tölteni és egy saját kis kabinba elvonulni, amikor csendre vágyunk. Volt miről beszélgetni! Ötleteiket plakáton és zenével kísért hangriportban mutatták be.
A nap végén az aulában minden évfolyam megosztotta a többiekkel a közös gondolataikat. Örömteli volt hallani, hogy mennyi mindent szeretnek a gyerekek az iskolában és mennyi ötletük van ahhoz, hogy még jobb legyen itt együtt lenni, közösen tanulni. Megfontoljuk a javaslatokat!
A felső tagozatos tanulók játékos, élményközpontú foglalkozások keretében gondolkodtak el a számukra ideális iskola jellemzőin, valamint saját szerepükön annak megteremtésében. A közös munka során számos pozitív, előremutató ötlet fogalmazódott meg, amelyeket a diákok csoportmunkában dolgoztak ki, dramatikus jelenetekben mutattak be, illetve plakátokon szemléltettek.
A résztvevők összegyűjtötték, milyen feltételek szükségesek ahhoz, hogy az iskolában biztonságban érezzék magukat, hasznos tudással és az életben alkalmazható készségekkel gazdagodjanak, valamint egyéni szükségleteiknek megfelelő elfogadást és támogatást kapjanak.
A felmerült gondolatokat felelősségi szempontok szerint is rendszerezték: megvizsgálták, mit tehetnek ők maguk egy támogató iskolai környezet kialakításáért, milyen magatartást várnak el társaiktól, és miben számítanak a felnőttek közreműködésére. Ez a megközelítés segítette őket saját lehetőségeik és felelősségük felismerésében.
A foglalkozások végén kilépőcédulákon összegezték élményeiket és tapasztalataikat, megfogalmazták, mit tanultak a közös munka során, valamint vállalásokat tettek arra vonatkozóan, hogyan járulhatnak hozzá a mindennapokban egy biztonságosabb, elfogadóbb és együttműködőbb iskolai közösség kialakításához.
A projekt hozzájárult ahhoz, hogy a tanulók saját nézőpontjukból fogalmazzák meg igényeiket, meghallgassák egymás véleményét, és felismerjék: a jó iskola megteremtése közös felelősség, amelyben mindenkinek fontos szerepe van.
A gimnazistáink egy 90 perces foglalkozás közben tudtak csoportokban gondolkodni, véleményt formálni az oktatás és tanítás különböző kérdéseiben. Minden osztály egy bevezető-ráhangoló feladatot követően egy „kincskeresésre” indult az iskolán belül, hogy a nyomokat követve 11 állomáson keresztül gondolják végig az oktatás apró-cseprő részleteit, vagy éppen igyekeztek átlátni a nagy egészen. A projektnap zárását pedig a diákok a saját élményeik, gondolataik megosztásával zárták.
Az összegyűjtött / megfogalmazott elveket, irányokat, vagy éppen javaslatokat kutatási szempontok alapján az Oktatási Minisztérium dolgozza fel, majd ezekre építve készíti el a „Gyermekek és diákok hangja 2026” című összefoglaló jelentést.
Köszönjük mindenkinek a közös gondolkodást és részvételt!